Tuần 04 Ngày dạy…….7.1…….7.2
TPPCT:13
Văn bản: NHỮNG CÂU HÁT THAN THÂN
NHỮNG CÂU HÁT CHÂM BIẾM

I. MỨC ĐỘ CẦN ĐẠT:
- Nắm được giá trị tư tưởng , nghệ thuật đặc sắc của những câu hát than thân.
- Hiểu được giá trị tư tưởng , nghệ thuật đặc sắc của những câu hát châm biếm
- Biết cách đọc diễn cảm và phâm tích ca dao châm biếm
II.TRỌNG TÂM KIẾN THỨC, KỸ NĂNG, THÁI ĐỘ:
1. Kiến thức:
- Hiện thực về đời sống của người dân lao động qua các bài hát than thân
- Một số biện pháp nghệ thuật tiêu biểu trong việc xây dựng hình ảnh và sử dụng ngôn từ của các bài ca dao than than
- Ứng xử của tác giả dân gian trước những thói hư, tật xấu, những hủ tục lạc hậu
- Một số biện pháp nghệ thuật tiêu biểu thường thấy trong các bài ca dao châm biếm
2. Kỹ năng:
- Đọc – hiểu và phân tích ca dao than thân
- Phân tích giá trị nội dung và nghệ thuật tiêu biểu trong việc xây dựng hình ảnh và sử dụng ngôn từ của các bài ca dao than thân
3. Thái độ:
- Cảm thông với số phận những người có hoàn cảnh , số phận không may mắn
III. CHUẨN BỊ
- Gv: Sách, giáo án,cktkn…
-. Hs: Sách, vở soạn,…
IV.TIẾN TRÌNH DẠY HỌC:
1.Ổn định lớp:
2.Kiểm tra bài cũ:
- Gv gọi 2 Hs đọc thuộc có diễn cảm 2 bài ca dao về tình yêu quê hương đất nước và phân tích nội dung?
3.Bài mới:
HOẠT ĐỘNG CỦA GV VÀ HS
NỘI DUNG

HĐ1
GV giới thiệu giá trị hiện thực của ca dao dân ca
là phản ánh đời sống lao động của nhân dân.
HS trả lời, GV chốt ý
HĐ2
GV hướng dẫn cách đọc: giọng tâm tình, thấm thía, xót xa. GV đọc một lượt. Gọi HS đọc lại. Gọi HS nhận xét.
GV: Những bài ca dao trên viết theo phương thức biểu đạt nào?( biểu cảm)
HĐ3 HS đọc bài 2
GV: Bài ca dao là lời của ai? Nói về điều gì?
GV: Từ ngữ nào được lặp lại trong bài ca dao? Cách lặp như vậy có tác dụng gì?
GV: Những nỗi thương thân của người lao động được diễn tả qua hình ảnh cụ thể nào?
GV: Tác giả đã sử dụng biện pháp nghệ thuật gì? Hãy phân tích?
GV: Có thể hình dung như thế nào về nỗi khổ của con cuốc trong câu ca?
- Liên hệ Qua đèo Ngang ( Bà huyện Thanh Quan)
GV: Bài ca dao muốn diễn tả điều gì?
* HS đọc bài 3
GV: Bài ca dao này mở đầu bằng từ thân em, hãy đọc một bài ca dao khác cũng mở đầu bằng thân em? Nêu nhận xét?
( Thân em như giếng giữa đàng...
Thân em như miếng cau khô...)
GV: Bài ca dao này dùng hình ảnh trái bần trôi. Hình dung về trái bần trong lời ca Gió dập sóng dồi biết tấp vào đâu?
GV: Từ hình ảnh trái bần, em hiểu gì về thân phận người phụ nữ trong xã hội cũ?
( GV liên hệ thơ Hồ Xuân Hương ...)
GV: Theo em, còn tình cảm nào khác đối với chế độ trong tiếng than thân này?
GV: Ba bài ca dao trên có chung đặc điểm gì về nghệ thuật? Nêu ý nghĩa của văn bản?









HĐ1
GV giảng về thái độ của người bình dân xưa trong ca dao châm biếm
HS trả lời, GV chốt ý
HĐ2
GV hướng dẫn HS đọc văn bản và tìm hiểu chú thích
GV: Giải nghĩa chú thích Gọi HS đọc. Yêu cầu HS nhận xét .GV đọc một lượt. Gọi HS đọc lại. Gọi HS nhận xét.
GV: Những bài ca dao trên viết theo phương thức biểu đạt nào?
HS đọc diễn cảm bài 1
GV: Hình ảnh cái cò trong câu mở đầu bài ca dao có gì giống và khác hình ảnh con cò trong các bài ca dao mà em đã học hoặc đã biết?
HS: Cái cò: hình ảnh quen thuộc trong ca dao nói về thân phận lận đận cơ cực của người phụ nữ thời xưa.
GV: Theo em, hai dòng đầu của bài ca dao có ý nghĩa gì?
GV giảng thêm: Ca dao Việt Nam thường dùng lối hứng mở đầu: Ví dụ: Quả cau nho nhỏ
Cái vỏ vân vân....
GV:Chân dung chú tôi được giới thiệu qua những chi tiết nào?
HS: Hoạt